Título Propio Máster en Psicoterapia de Conducta en la Infancia y Adolescencia de la Universidad EUNEIZ – ISPA
Nuestro Máster en Psicoterapia de Conducta en la Infancia y Adolescencia, favorece un proceso de enseñanza-aprendizaje con un adecuado nivel teórico y una selección de tareas prácticas que acercan al alumno a las capacitaciones necesarias en su vida profesional y por tanto orientado a la Psicología Clínica Real.
Los alumnos dispondrán de material de estudio completo elaborado por el Equipo de Centro de Psicología ALBORÁN a partir de nuestra experiencia clínica desarrollada durante los últimos 27 años.
El material de estudio desarrolla nuestro Modelo de Intervención, la Psicología Clínica Aplicada, detallando la forma de intervenir en los principales trastornos, basándonos en dicha Metodología.
Maldonado, A.L., (2023). (3 volúmenes). Manual de Psicología Clínica Aplicada en la Infancia y Adolescencia. Granada: Alborán Editores.
Además, los alumnos recibirán un amplio material complementario que incluye autorregistros, entrevistas, material de autoayuda e instrumentos de evaluación: autorregistros, inventarios, cuestionarios y tests.
El ISPA es una institución privada que tiene como misión formar a psicólogos/as que desean aprender cómo intervenir con casos reales. Por eso, nuestros programas tienen un enfoque práctico desde el diseño del material de estudio, la aportación del material complementario y el diseño de las prácticas. Los profesores somos Psicólogos de Centro de Psicología ALBORÄN con experiencia Clínica de hasta 27 años.
El ISPA es la única institución donde se enseña y se interviene desde el Modelo de Intervención denominado Psicología Clínica Aplicada (Maldonado, A.L., 2001). La Psicología Clínica Aplicada parte como Modelo Explicativo del Comportamiento humano del Modelo Cognitivo Conductual. Sin embargo, en la intervención psicológica utiliza una metodología que promueve la eficacia y la eficiencia de los tratamientos poniendo el énfasis en: Importancia de la realización de un Psicodiagnóstico correcto, diseño del tratamiento a partir del Análisis Funcional, Cuestiones de Orden en la aplicación de los tratamientos, Tratamientos en forma de Módulos, establecimiento de la Línea Base (a partir de la que se establecen los Objetivos), Medición continua de los resultados del tratamiento, relación terapéutica humanista (empatía, congruencia y aceptación incondicional), etc.
Algunos de los componentes de la Psicología Clínica Aplicada se proponen directamente en la terapia Cognitivo Conductual (pero en la realidad no se llevan a cabo) y otros son novedosos y han sido desarrollados e investigados a lo largo de los últimos 27 años por el autor del Modelo.
En nuestros Programas de Formación aprenderás a intervenir desde nuestro Modelo, lo que te llevará a disponer de una metodología útil y eficaz.
EUNEIZ es una Universidad Privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV) y que, desde el curso 2022/2023, comenzó a impartir de manera progresiva una amplia oferta de enseñanzas universitarias en todos sus niveles.
EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología. Asimismo, la universidad nace con el firme compromiso de contribuir al desarrollo económico, científico y cultural de la sociedad vasca, así como a su cohesión y al bienestar de sus ciudadanos en clave de una sociedad más justa y solidaria, de acuerdo con el principio de servicio a la sociedad proclamado por la Ley del Sistema Universitario Vasco.
¿Cuáles son los objetivos de este curso?
- Conocer los diferentes trastornos psicopatológicos que pueden tener su inicio en la infancia y la adolescencia.
- Aprender a realizar el diagnóstico y el Psicodiagnóstico diferencial de los diferentes trastornos de la infancia y adolescencia.
- Saber diseñar el proceso de evaluación y llevarlo a cabo.
- Conocer y saber aplicar los diferentes protocolos y técnicas de intervención.
- Aprender a intervenir sobre los trastornos de la infancia y la adolescencia a través de la familia y el ámbito escolar.
- Aprender el diseño y elaboración de informes psicopedagógicos, informes periciales e informes de derivación.
- Aprender las habilidades del terapeuta aplicadas a la intervención en niños y adolescentes.
- Conocer, aplicar, corregir e interpretar los instrumentos de evaluación específicos en la infancia y adolescencia.
PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO. MÁSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA APLICADA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. MODALIDAD PRESENCIAL. TÍTULO PROPIO UNIVERSIDAD EUNEIZ.
El Máster consta de 32 módulos que se imparten de la siguiente forma. El alumno participará como Psicólogo Ayudante en el Centro de Psicología ALBORÁN (Granada), acudiendo de lunes a viernes en horario de 10 a 14h. La mañana de los miércoles se dedicará a la exposición de los contenidos teóricos y la mañana de los jueves a la realización de tareas prácticas relacionadas con dichos contenidos. Cada alumno el material de estudio que incluyen todos los temas impartidos durante el máster y material práctico como autorregistros, modelos de entrevista, cuestionarios, etc.
Dispondrás del material teórico, prácticas, vídeos explicativos, etc., mediante el Acceso a nuestro Portal de Alumnos en: https://www.campus.psicologiaclinicaaplicada.com
PROGRAMA DEL MÁSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA APLICADA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. MODALIDAD PRESENCIAL.
A. CUESTIONES INTRODUCTORIAS Y EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE TRASTORNOS PSICOLÓGICOS: 22,5 CRÉDITOS ETCS.
1. Terapia de Conducta en la Infancia
2. Técnicas de Modificación de Conducta.
3. Evaluación Psicológica y Clínica.
4. Psicología Evolutiva.
5. Habilidades del Terapeuta.
6. Programa de Habilidades Sociales en Adolescentes.
7. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. TDAH
8. Tics Nerviosos.
B. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN EL ÁREA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA: DEFINICIÓN, CRITERIOS DIAGNÓSTICOS, DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO: 20,5 CRÉDITOS ETCS.
9. Enuresis y Encopresis.
10. Trastornos del Sueño.
11. Trastornos del espectro del Autismo.
12. Disfunción Intelectual.
13. Maltrato y Abuso en la Infancia.
14. Identificación e Intervención en Niños Superdotados
15. Trastornos de la Conducta Alimentaria. TCA
16. Trastornos de la Alimentación en la Infancia y la primera niñez
C. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN EL ÁREA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA: DEFINICIÓN, CRITERIOS DIAGNÓSTICOS, DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO: 17 CRÉDITOS ETCS.
17. Trastornos del Lenguaje.
18. Trastornos del Aprendizaje
19. Trastornos Afectivos y de Ansiedad en la Infancia.
20. Trastornos de ansiedad en adolescentes.
21. Depresión Infantil
22. Otros Trastornos en la Infancia y la Adolescencia
23. Trastornos Relacionados con las Sustancias.
Licenciados/as o Graduados/as en Psicología, estudiantes de último curso y profesionales de la psicología que quieran actualizarse.
Máximo 8 plazas. El grupo se cerrará una vez alcanzado el número de 8 plazas. Antes de confirmar la matrícula hay que realizar una entrevista de selección presencial o por videollamada.
El horario será de lunes a viernes de 10 a 14h. Los miércoles por la mañana se dedicarán a la exposición de los contenidos teóricos. Los jueves por la mañana se realizarán prácticas relacionadas con los contenidos teóricos. El resto de mañanas, el alumno permanecerá en las instalaciones del Centro de Psicología ALBORÁN, realizando funciones de Psicólogo Ayudante.
1500 horas/60 Créditos ETCS
PREINSCRIPCIÓN O RESERVA DE PLAZA Del 31 de julio al 30 de septiembre. (600,00€)
MATRÍCULA (Primer Plazo): Del 1 al 5 de octubre. (2053,50€)
MATRÍCULA (Segundo Plazo): Del 1 al 5 de febrero. (2053,50€)
Aula del Instituto Superior de Psicología ALBORAN. Granada
4.707,00 euros.
Posibilidad de prácticas en Centro de Psicología Alborán.
Contenidos eminentemente prácticos.
Título Propio de Universidad EUNEIZ.
PROFESORES/ TUTORES
Psicólogo Área Infancia y Adolescencia
Psicólogo Área Infancia y Adolescencia
27 Años participando en la Formación de Psicólogos/as
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